让孩子爱上语文的秘诀：从钱塘江大潮开始

【来源：易教网 更新时间：2025-11-22】

上周，我收到一位妈妈的私信：“老师，我家孩子读《观潮》时，突然说‘妈妈，我想去看钱塘江大潮！’”我笑着回复：“太棒了！这说明他被文字打动了。”语文学习是让孩子在文字里看见世界，感受心跳。钱塘江大潮，这个被古人称为“天下奇观”的景象，藏着让孩子爱上语文的魔法。

为什么钱塘江大潮是语文的宝藏？

钱塘江大潮的成因，简单说就是月球引力和地球自转的奇妙配合。但对四年级的孩子，我们不用讲这么“科学”，而是用故事带他走进课文。你看《观潮》里写：“潮来前，江面平静，人山人海，人们昂首东望。”孩子读着，脑海里是不是浮现出人们踮着脚、伸长脖子等潮水的画面？

潮来时更绝：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”——这哪是文字？分明是镜头在眼前晃动。

我带过一个班，孩子读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，突然站起来，张开双臂喊：“老师，我感觉马蹄声在耳边响！”语文是孩子心里那团火。当孩子说“我想看钱塘江大潮”，他已经在用文字触摸世界了。

三个小妙招，让朗读活起来

1. 别读字，读画面

别让孩子盯着生字本。教他读“横卧、笼罩、屹立”时，问：“江面平静时，像不像一张大白纸？人山人海是什么感觉？”让他闭上眼睛，想象自己站在江边：江水轻轻晃，人群踮着脚，眼睛都盯着东边。配点轻柔的潮水声（手机搜“钱塘江潮音”就行），读出“昂首东望”的期待。孩子在“看见”那个画面。

2. 用身体感受文字

读“山崩地裂”时，别光念。拍拍桌子说：“大地都在震！”让孩子跳起来，声音从低到高：“轰——！”读“浩浩荡荡”时，让他摆出“战马”姿势，手臂摆动，喊出“齐头并进”。我见过一个孩子，读到“白浪翻滚”时，手在空中划出波浪，妈妈说：“这孩子，好像真在钱塘江边。”文字活了，孩子就活了。

3. 仿写从雷雨开始

课文最后要求仿写《雷雨》。别让孩子愁眉苦脸。先带他看雷雨视频：乌云压顶，闪电划破天际，雨点噼里啪啦砸下来。问：“雷雨前，你看到什么？雷雨中，像不像‘人声鼎沸’？”试着写一句：“雷声轰隆，仿佛天空在敲鼓。”从身边小事开始，孩子就敢写。上周，一个孩子写：“雷雨前，云朵像黑布盖下来；

雷雨中，雨点像豆子蹦跳。”多生动啊！这是孩子心里的画。

从课文到世界：语文是生活的风景

教完《观潮》，别急着做题。周末带孩子去公园，观察云的变化，说说“潮来前”的等待；雨天时，一起写“雷雨”的气势。收集世界奇观的图片，和孩子说：“钱塘江大潮是天下奇观，埃及金字塔也是！”语文，就是让孩子发现：祖国的山河，处处有故事。

记得去年，一个孩子写：“钱塘江的大潮，像妈妈的手，轻轻推着我们前进。”我问他为什么这么写，他说：“妈妈说，潮水来了，人就跟着往前走，像被爱推着一样。”这是用心感受的。语文的根，扎在生活里。

家长行动指南：今天就开始

1. 今晚，和孩子一起读《观潮》第三四段

别急着讲，先问：“你想象到什么画面？”打开手机，放点潮水声，让他闭眼听。读完问：“潮来时，你最想看哪一部分？”

2. 做个小实验，模拟潮水

用纸折小船，放在水盆里。边玩边说：“看，小船被潮水推着走啦！”让孩子模仿“白浪翻滚”，手在水面画波浪。

3. 写写身边的“雷雨”

下雨时，和孩子一起写：“雷雨前，乌云像黑布盖下来；雷雨中，雨点像豆子蹦跳。”不用完美，重点是“写出来”。孩子说：“妈妈，我写得像真的！”——这就是语文的魔法。

别担心写得不好。语文是和孩子一起成长的旅程。

送你一句话：教育是点燃火。让孩子在文字里，看见大千世界。钱塘江大潮会退去，但孩子心里的那场潮水，会一直涌动。你准备好和他一起看海了吗？