线上教学的“小确幸”：一位三年级语文老师的暖心笔记

【来源：易教网 更新时间：2025-12-20】

昨晚发烧，蜷在被窝里刷手机，看见群里姐妹们发的总结，我这个“病号”突然坐直了身子——原来不止我一个人在“抢”会议室。线上教学四周了，我们这群三年级语文老师，每天八点准时蹲守钉钉会议室，像极了赶早市的摊贩。可上周有两天，会议室直接“爆满”，连我提前挂了一整晚的“钉子”，也进不去。

屏幕里一片灰，只剩我对着空气喊：“同学们，你们在吗？”

这线上教学是“抢座大作战”。有家长急得直拍大腿：“老师，孩子都等哭了！”我只好在群里发：“明天八点整，我提前半小时进，你们也别早，等我信号好再进。”结果第二天，孩子们果然都规规矩矩戴着红领巾，穿着校服，像一群小士兵列队。可总有些小意外：有孩子着急忘了戴红领巾，我得反复提醒；

更有甚者，家长在旁边大呼小叫，把“课堂”变成“菜市场”。我默默点开全员静音，心里却酸溜溜的——线上教学是心与心的隔着屏幕碰头。

但你知道吗？正是这些“小插曲”，让我明白：教育是带着温度的烟火气。孩子们在群里发朗读语音，声音稚嫩却认真；家长在群里晒孩子练字的照片，配文“今天终于没忘戴红领巾”。我忽然觉得，这线上教学是心与心的“云牵手”。

家校共育的“小奖状”魔法

线上教学最怕什么？是孩子们“躺平”。我琢磨着，与其逼着他们写作业，不如让他们“玩”起来。于是，我悄悄在“王子爱朗读”和“天使爱朗读”群里发了个小任务：每天读一段《查理和巧克力工厂》，录成语音发上来。没想到，孩子们比我还积极！有孩子读到“巧克力工厂”时，激动得声音发颤；

有孩子读完还加一句：“老师，我想吃彩虹糖！”家长们也来了劲，拍视频晒孩子读书的背影，配文“今天孩子主动读了20分钟”。

更绝的是“量子奖状”。我用手机随手做了几张电子奖状，发给群里发语音、练体育的孩子。是“小勇士”“朗读星”“运动小达人”。有家长私信我：“老师，孩子把奖状截图当屏保了！”那一刻，我懂了：教育是给光芒。那些奖状不是纸，是孩子眼里的光，是家长心里的暖。

上周，我让孩子们在群里晒跳绳视频。有个孩子视频里差点摔跤，却坚持跳完。我立刻发了个奖状：“跳绳小超人！”家长回：“谢谢老师，孩子今天主动练了半小时。”你看，线上教学是孩子们举手投足间的“小确幸”。

复习备考的“统一战线”

下周要进入总复习了，我盯着电脑发愁：试卷怎么发？家长手里的资料五花八门，有的买了，有的没买，打印出来一堆，订正起来像在“拆盲盒”。有家长私信问：“老师，能不能多发点图片？”我回：“发多了怕您嫌麻烦。”可心里明白：家长怕孩子学得累。

于是，我决定“统一战线”。在家长群里发了条消息：“下周复习，咱们一起用‘三统一’：统一资料、统一时间、统一答疑。”我整理了两套复习资料包，发到群里，附上一句：“打印不麻烦，咱就一张A4纸搞定。”果然，家长群里瞬间活了：有家长说“我打印好了，发群里共享”；有家长问“孩子这道题不会，能讲讲吗？”

我立刻在群里语音讲解，还录了个小视频。

最让我感动的是，有个家长发来一张图：孩子把复习资料贴在墙上，旁边画了个小太阳，配文“妈妈说，这是我的‘复习小太阳’”。我盯着这张图，眼睛有点热——线上教学是家校一起“种太阳”。总复习是让每个孩子心里都亮一盏灯。

教育的“小确幸”，藏在每一个“没想到”里

线上教学这四周，我常想：教育最动人的，是那些“没想到”。没想到孩子们会主动读《查理和巧克力工厂》，没想到家长会晒孩子练字的背影，没想到“量子奖状”能让孩子笑出声。

其实，线上教学是心的靠近。当孩子在群里发语音，声音发颤却认真；当家长在群里问“老师，孩子今天读了多久”，那一刻，屏幕再冷，心也是暖的。

我们总说“家校共育”，可它不应该是口号。它藏在每张“小奖状”里，藏在每句“老师，我读完了”里，藏在家长群里“我打印好了”的回复里。教育是“一起走”。

所以，下周复习，我不再纠结试卷。我会在群里说：“咱们一起，把复习变成一场‘小探险’。”因为我知道，当孩子们在群里发语音时，当家长晒出孩子的“小太阳”时——教育，早已在云端，悄悄开花。

送各位姐妹一句话：线上教学的“难”，是给教育的“彩蛋”。那些“爆满”的会议室、那些“忘了戴红领巾”的小意外，都是教育最真实的模样。别急，慢慢来，我们都在“云”里，种一颗心。