初一数学辅导案例

个性化分析
张同学数学知识匮乏，基础差，做题思维能力差，有厌学心理，接手时6分
辅导方案
等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以

上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自

主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到

“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求其它有力措施，平日认真备课、批改作业，数学基本概念的教学对学生学好数学是很重要的。在复习中，既要注意概念科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深出原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用数学知识的能力。在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住本质、概念特征，加以记忆。激发学生学习数学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和分析推理能力，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强指导和练习，加大对学生所学知识的检查，搞好今学期数学课的“单元综合课”模式。
辅导效果
学生成绩提高到59分，学生的知识储备和思维能力大幅提高，数学应用能力得到加强，数学素养等数学关键能力都得到加强

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